安全教育的“三堂课”

针对实验室安全教育质量标准不健全、育人机制协同不够、安全教育路径单一等普遍性问题，我院实验中心积极开展实验室安全育人体系的研究与实践，围绕环境类专业特点，构建实验室安全教育融入“三堂课”育人路径。

白向玉副主任说，环境类专业第一堂课以“安全态度+安全知识”为核心，注重理论培训；第二堂课以“安全态度+安全技能”为核心，注重技能训练；第三堂课以“安全态度+安全品格”为核心，注重品格养成。通过“三堂课”，达到系统化、专业化、常态化安全育人目标。

环境类专业本科生、研究生第一堂课依托《环境科学与工程专业导论》《实验室安全与应急》课程实施，第二堂课依托环境类专业《劳动教育与实践》及按学校要求自主设置的9个开放安全实操类项目实施，第三堂课依托学校、学院每年组织的实验室安全技能大赛、微视频大赛、辩论赛等活动实施。学生通过“三堂课”的学习，不但收获了安全知识，掌握了安全技能，还让学生树立了由“要我安全”向“我要安全”理念的转变，实现了“我懂安全、我会安全”的育人目标。

第二堂课多了一门新课程

“环境类专业《劳动教育与实践》课程是为全面落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年）和教育部《关于大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（2020年）等文件要求，根据学校《2020级本科生劳动教育与实践课程教学实施方案》（2021年）指导意见组建的一门专业实践必修课程”，我院环境工程专业负责人蒋家超副教授表示。

白向玉副主任表示，为了进一步提高学生安全环保意识，基于学生专业特长和产教融合成果，将环保知识及安全技能融入环境类专业《劳动教育与实践》课程，让学生在劳动过程中切实加深对专业知识及安全技能的理解及应用，并通过制作环保及实验室安全模型/微视频等作品，进一步引导学生树立劳模精神和工匠精神，强化学生安全意识及技能。

在中国矿业大学镜湖广场上，118位学生参加了首堂环境类专业《劳动教育与实践》课程。首堂课以“实验室安全个人防护与应急处置”为主题，任课教师围绕习近平总书记关于安全生产的重要论述、新《中华人民共和国安全生产法》的颁布与实施、高校实验室典型安全事故等内容介绍了课程的设置背景和重要性，讲解并演示了防护用品穿戴的基本规范、心肺复苏操作流程、消防安全基本知识、灭火器使用以及绳子打结逃生操作方法等，并与学生进行了现场互动和实操考核。

“传统的安全教育模式大多注重学生安全知识的传授，忽视对学生自身防范技能的训练和安全习惯的培养。环境类专业《劳动教育与实践》课程采用“理论培训-实操考核-作品创作”协同劳动教育模式，学生们不仅要学习安全环保理论知识，还要走出教室，走进校园、实验室以及校企共建的产教融合基地，通过实践调查、安全环保作品制作、环保及安全实训等劳动实践环节，提高学生实践动手能力，实现学生身心健康、专业技能及素养的全面提升”，我院环境科学专业负责人朱雪强副教授表示。

“我们还安排了模拟演练课程，带领学生们走进实验室，开展实验室常见安全事故的应急演练，比如化学品泄漏、废液散落、易燃气体泄漏等突发情况的应急安全处置演练。为了让学生有真实体验感，学校与江苏君源环保科技有限公司等联合研发了实验室安全与环保制作教学动画/视频、灭火器安全技术实操考培系统、心肺复苏安全实操考培系统、安全防护用品学习系统等。”白向玉副主任表示。

娃娃们走进了实验室

8月21日，在中国矿业大学水污染治理与控制实训中心，一场别开生面的实验室安全环保教育与互动体验活动在这里举办。参加活动的不是大学生，而是一群可爱的小朋友。老师们围绕消防安全、应急逃生、健康防护、急救常识等为30余名中小学生进行讲解科普，并进行了逃生演练、灭火器使用和心肺复苏操作等交流互动。

白向玉副主任表示，为了更好发挥高校实验室在中小学生安全教育中的示范带动作用，自今年起，中国矿业大学环境与测绘实验中心依托学校与生态环境部南京环境科学研究所、徐州新盛绿源循环经济产业投资发展有限公司、南京贻润环境科技有限公司共建的“循环经济产教融合协同育人示范基地”、“污染场地智能监测与低碳修复产教融合协同育人示范基地”，每年定期面向全国中小学生举行实验室安全环保教育与互动体验活动。目前，已面向全国中小学、幼儿园约40余所学校举办了四期对外开放活动。